KoningsKids bij Iris doet psychologisch onderzoek bij uw kind bij vragen over intelligentie, hoogbegaafdheid, sociale en emotionele ontwikkeling en gedrag.
Intelligentie onderzoek
IQ test: meten = weten
Intelligentie is het vermogen om nieuwe kennis op te doen en hiermee doelbewust te handelen. Intelligentie zegt iets over hoe goed het ons lukt ons aan te passen aan verschillende situaties in het dagelijks leven. Het zegt iets over het gemak waarmee we de wereld om ons heen begrijpen, het cognitief vermogen. Intelligentie betreft het niveau van onze vaardigheden waarmee we de informatie uit onze omgeving kunnen verwerken en daar vervolgens betekenis aan kunnen geven door erover na te denken. Intelligentie is een belangrijke (maar niet de enige) voorspeller van schoolprestaties.
Vaak is het meten en weten van de intelligentie van een kind alleen al voldoende om de ontwikkeling weer op gang te brengen en om te bepalen welk onderwijs bij uw kind past. Wat zijn sterke en zwakkere vaardigheden in het intelligentieprofiel? Hoe kunnen sterke kanten gebruikt worden om de zwakkere kanten te verbeteren en daardoor beter te presteren op school, maar ook beter begrepen te worden door anderen en beter in je vel te zitten.
Een IQ test kan inzicht geven bij vragen of zorgen als:
- mijn kind laat op school niet zien wat thuis wel lukt
- mijn kind presteert op school minder goed dan verwacht
- mijn kind scoort op toetsen lager dan verwacht
- mijn kind heeft een lager schooladvies dan verwacht
- mijn kind kan het tempo op school niet bijhouden
- mijn kind is vermoedelijk hoogbegaafd
Bij KoningsKids bij Iris kunt u terecht voor intelligentie onderzoek bij een vermoeden van (hoog-)begaafdheid.
Professioneel psychologisch onderzoek
Het intelligentie onderzoek bestaat uit één ochtend IQ test en daarbij nauwe observatie. Tijdens het intakegesprek met ouders wordt samen gekozen welke IQ test(s) het best past of passen bij de hulpvraag en bij de leeftijd van het kind. Iris maakt meestal gebruik van een combinatie van de volgende instrumenten: WPPSI-IV-NL voor 4-7 jaar, WISC-V-NL voor 6-16 jaar, Kinder-IQ test plus (KIQT+) voor 5-11 jaar, Raven's 2-NL.
Vanaf binnenkomst zorgt Iris ervoor dat het kind zich voldoende op zijn of haar gemak voelt door een gesprekje of spelletje om kennis te maken. De test start pas als een kind daar zelf klaar voor is. Tijdens de afname van de IQ test wordt het kind door Iris geobserveerd:
- hoe pakt het kind nieuwe taken aan?
- hoe is de aandacht en de concentratie?
- hoe is de regulatie van het gedrag?
- hoe is de contact name en de taalvaardigheid?
- hoe laat het kind zichzelf zien, in taal en emoties?
- hoe gaat het kind om met uitdagingen?
- hoe kijkt het kind naar zichzelf en naar eigen prestaties?
Na de IQ test worden scores, observaties en interpretaties besproken met ouders en vaak ook met het kind zelf, op kind niveau. Wat geeft dit voor inzicht? Wat kun je daarmee in het dagelijks leven?
Een intelligentie onderzoek (IQ test en observaties) geven altijd aanwijzingen hoe een kind beter tot zijn recht kan komen op school of thuis en welke begeleiding daarbij kan helpen. Wanneer uit het onderzoek een intelligentieprofiel naar voren komt waarbij extra begeleiding gewenst is, kan een traject op maat worden afgesproken. Ook kan worden besloten dat er meer inzicht nodig is, verder onderzoek naar de verschillende ontwikkelingsgebieden en wat kan samenhangen met (verminderd) welbevinden van het kind, om beter te begrijpen wat het kind nodig heeft. De mogelijkheden voor breder onderzoek en begeleiding staan verder beschreven bij begaafdheidsonderzoek en specialistische begeleiding.
Begaafdheidsonderzoek
Meer dan intelligentie of IQ alleen
Hoogbegaafdheid gaat om wie je bent, hoe je denkt, hoe je voelt en leeft. Kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid ontwikkelen zich al vanaf hun babytijd anders. Kennis daarvan is van belang om te begrijpen wat zij nodig hebben om een fijne kindertijd en schooltijd te hebben.
Alleen als een kind goed in zijn of haar vel zit, kan en durft het te laten zien wat het kan, komt het goed tot leren. Kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid kunnen zich anders voelen, eenzaam en soms zelfs dom. Ze zijn zich (nog) niet altijd bewust van hun talenten of hoe ermee om te gaan. Ze kunnen de lat voor zichzelf hoog leggen en dan niet begrijpen hoe het komt dat andere kinderen hén niet begrijpen.
Begaafdheidsonderzoek
Een begaafdheidsonderzoek kan inzicht geven bij een vermoeden van kenmerken van hoogbegaafdheid van je kind en als er daarbij specifieke vragen of zorgen zijn, zoals:
- mijn kind verveelt zich snel op school, ervaart weinig uitdaging
- mijn kind wil meer leren en zich echt verdiepen in onderwerpen
- mijn kind komt teleurgesteld, moe en prikkelbaar uit school
- mijn kind is perfectionistisch, heeft last van faalangst
- mijn kind piekert, denkt diep na, maakt zich snel zorgen
- mijn kind voelt zich vaak onbegrepen door anderen
- mijn kind voelt zich anders dan anderen en voelt zich alleen
- mijn kind laat op school niet zien wat thuis wel lukt
- mijn kind scoort op school lager dan verwacht
- mijn kind heeft vermoedelijk een hoogbegaafd IQ, het zit in onze familie
- mijn kind loopt ver voor en kan misschien wel een klas overslaan
- mijn kind zou opbloeien in een plusklas of voltijds- HB onderwijs
Professioneel psychologisch onderzoek
Een onderzoek naar kenmerken van hoogbegaafdheid uit 2 sessies onderzoek, namelijk een intelligentie onderzoek (IQ test, observaties) en aanvullend psychologisch onderzoek met ander testmateriaal, observaties en vragenlijsten.
Tijdens het onderzoek wordt het kind door Iris geobserveerd:
- hoe pakt het kind nieuwe taken aan?
- hoe is de aandacht en de concentratie?
- hoe laat het kind zichzelf zien, in taal en emoties?
- hoe gaat het kind om met uitdagingen?
- hoe kijkt het kind naar zichzelf en naar eigen prestaties?
Een onderzoek naar kenmerken van hoogbegaafdheid is meer dan alleen een intelligentie onderzoek. Iris gaat dieper in op de eigenschappen die veel worden gezien bij kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid en die ook juist het (plezier in) leren kunnen belemmeren. Er wordt een breder beeld gevormd van de persoonlijkheid van het kind: creatief denken, motivatie en betrokkenheid op taken, gevoeligheid, behoefte aan autonomie, hoge lat, perfectionisme, rechtvaardigheidsgevoel en kritische houding. Tevens kan een onderzoek worden uitgebreid om de ontwikkeling breder in kaart te brengen, zoals de executieve functies, de sociale en emotionele ontwikkeling en het gedrag, sensorische informatieverwerking, responsiviteit, wederkerige sociale interactie en communicatie.
Expertise hoogbegaafdheid en ontwikkelingsuitdagingen
Een onderzoek naar kenmerken van hoogbegaafdheid vraagt specifieke vaardigheden en kennis van een onderzoeker. Iris is ECHA specialist hoogbegaafdheid en heeft jarenlange ervaring met hoogbegaafde kinderen. Als ouders ben je er daardoor van verzekerd dat de testuitslag samen met de belangrijke observaties een betrouwbaar beeld geeft van de capaciteiten van het kind. Iris heeft ook ruime ervaring met 'dubbel- bijzondere' kinderen zoals kinderen met kenmerken hoogbegaafdheid én kenmerken van ADHD en Autisme.
Meteen vanaf binnenkomst besteedt Iris aandacht aan het kind om te zorgen dat het zich op zijn of haar gemak voelt: een gesprekje of spelletje om kennis te maken, voordat een test begint. Tijdens de test blijft Iris daarbij alert op signalen van faalangst, perfectionisme, ontwijken van uitdaging en zij zal altijd op een zorgvuldige manier doorvragen. Ook observeert Iris aandacht en concentratie, regulatie van gedrag en interactie, contact name en communicatie.
Specialistische begeleiding
Wanneer uit het onderzoek blijkt dat er sprake is van kenmerken van hoogbegaafdheid, dan kan het helpen om er meer kennis van te hebben, beter te begrijpen wat dat kan betekenen voor het dagelijks leven. Zowel voor ouders als voor het kind, kan Iris specialistische begeleiding op maat bieden. Individuele begeleiding van een kind wordt altijd gecombineerd met ouderbegeleiding. Vaak is er sprake van een combinatie van begeleidingstechnieken en methodieken. Voor meer informatie over deze mogelijkheden, zie onder aanbod specialistische begeleiding.
Diagnostiek ontwikkeling en gedrag
Speelt er meer dan hoogbegaafdheid alleen?
Bij kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid kan het nodig zijn om meer inzicht te krijgen in de ontwikkeling op andere gebieden dan alleen de cognitieve ontwikkeling. KoningsKids bij Iris biedt ook breder (neuro-) psychologisch onderzoek bij (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen zoals bij zorgen over sociale en emotionele ontwikkeling, aandacht en concentratie of gedrag, sensorische informatieverwerking, hoge gevoeligheid, onbegrepen gedrag en vermoedelijk (school-)trauma.
Hoogbegaafde kinderen ontwikkelen zich vaak asynchroon en in sprongen: de ontwikkelingsleeftijd op de verschillende ontwikkelingsgebieden kan sterk variëren en om goed tot leren te komen is aansluiting bij die ontwikkeling van belang. Vooral de verwachtingen van de omgeving kunnen belastend zijn voor een kind, het kan dan gaan denken: ‘ik kan het toch niet, ik doe het toch nooit goed genoeg’, zich gaan aanpassen aan de omgeving of zich afzetten tegen leren en daardoor steeds meer onderpresteren of zelfs uitvallen in het onderwijs. Frustratie, verdriet, angst en gedragsproblemen komen vaak voort uit een combinatie van 'overvragen' en 'ondervragen' in het dagelijks leven, waardoor een kind zowel dingen heel moeilijk vindt als veel verveling kan ervaren. Zo is het welbevinden van een kind in gevaar.
Vragen die kunnen spelen:
- mijn kind is hoog gevoelig, overgevoelig, snel overprikkeld
- mijn kind staat 'uit', lijkt onder-prikkeld
- mijn kind kan zich niet goed concentreren, is heel onrustig en beweeglijk
- mijn kind heeft druk en impulsief gedrag
- mijn kind is prikkelbaar, snel geïrriteerd of boos
- mijn kind is opstandig, maakt vaak ruzie of heeft driftbuien
- mijn kind heeft moeite met maken van vriendjes
- mijn kind vindt moeilijk aansluiting in een groep
- mijn kind heeft last van zorgen, piekeren of angsten
- mijn kind heeft problemen met (in)slapen
- mijn kind is verdrietig, in de put of in tranen
- mijn kind heeft sombere buien,
- mijn kind heeft buikpijn of hoofdpijn, wil niet (meer) naar school
Aanvullend psychologisch onderzoek en diagnostiek
Het doel van elk onderzoek is het in kaart brengen van de ontwikkeling van het kind en daardoor beter kunnen begrijpen wat het kind nodig heeft. Er wordt een sterkte/zwakte analyse gemaakt om daarna beter te kunnen aansluiten bij de verschillende ontwikkelingsniveaus. Een onderzoek naar o.a. prikkelverwerking, sociale en emotionele ontwikkeling of gedrag, sociaal-cognitieve vaardigheden en executieve functies bestaat vaak uit meerdere sessies met het kind, afhankelijk van de hulpvraag.
Een onderzoek bestaat uit (neuro)psychologisch onderzoek bij het kind, observaties en psychologische vragenlijsten, voor het kind zelf, ouders en evt. ook school. Iris voert ook screening of diagnostisch onderzoek uit bij kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid in combinatie met andere ontwikkelingsproblemen zoals kenmerken van ADHD, autisme, angst en dyslexie. Het psychologisch onderzoek kan dan worden uitgebreid met neurologisch onderzoek naar aandacht, concentratie en executieve functies, de aansturing van het gedrag, bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking en sociaal-cognitieve vaardigheden met behulp van meer specifieke onderzoeksinstrumenten.
